我大一念外文系(非清大)的時候
只要是老師出在作業的題目,他上課絕對不會講,一絲一毫都不會。
他說這樣才能確保學生的作答沒有受到任何外部影響,
名義上說題目看不懂可以去問,但其實去問了只會越問越糊塗。
然後他上課其實我也聽不太懂,上課就是會用帶著口音的英文很快地唸過,ppt的字也會用得非常小,禁止上課攝影,反正就是怕學生抄走,否則會給學生抄襲的空間。
後來大二必修換了老師,我問了老師這樣的困惑,剛好大二的老師也是怨念型的,他就問說那個老師的課你們(學生)真的聽得懂嗎?
我說幾乎沒人知道他在幹嘛,然後他就說有一次那個老師被請去當學位論文口委,結果答辯時一直活在自己的世界,沒人聽得懂他在說什麼。
後來應該是沒有人再去請他當口委過了。
後來整合了一下資訊我才知道,據說那個老師打從學生時代(念外文系的時候)就很怕抄襲,所以寫論文的時候都只寫自己腦袋裡想的東西,然後拿到國外博士學位回來就直接當教授了。
恩‥‥‥我其實最一開始也覺得聽起來很bullshit
直到我某次在網路上看到物理學家索卡的學術惡作劇(google一下應該就有相關文章了)
我才相信這種事是可能的
我長這麼大,其實什麼是100%的原創零抄襲、致敬什麼的,我也分不太清楚,
我只覺得我曾經的一個老師說得很對,抄襲的人至少還知道要去找答案,代表他還知道問題在哪裡。
#靠清3380