靠北清大 2.0

在秘書處工讀做新聞剪輯的時候看到數則新聞，主題都是有關大學生延畢已成常態。

某些報社的撰寫角度是以現今跨領域合作的產業活動和學術研究日益漸增的趨勢為由，有越來越多學生選擇雙主修或選修學程，導致需修課程變多而需延畢。

也有一些報社敘述方式挺負面的，多數學生只是因為還不想服兵役或是沒有應屆考上研究所而延畢準備重考。但真的有必要這樣子譴責這些為了自己努力的人，而讓閱讀新聞的讀者有可能產生現在的大學生都不中用的解讀嗎？

我認為由於世界變化得太快，作為即將邁入社會的新鮮人，總是很容易無所適從。教育制度並無明確將許多領域區分出來成立完整的技職教育體系，導致大學太多，有研究所學歷已經不是更上層樓的證明，而是現況下要使自己具備競爭條件的基本配備。

越來越多人需要考研究所，各領域研究所的生態也大相逕庭，就連我也是在當初要升研究所時才了解到電機所只要是做硬體的實驗室，唸3年畢業是常態，而不如大家所想像的，研究所就是唸兩年。

即便為了考研究所而延畢，我認為考生們都還是基於現實因素而不得如此奮鬥的。尤其為了現實考量而選擇唸有明星光環的科系的話，假如自己所長就不在這個領域，那更是難上加難了。一年半前的我也是有幸才備取上自己學校的電機所，但即便因為我不夠聰明而無法把電機系唸好，GPA不夠高而備取，我認為自己也不到真的笨或腦袋糟糕的程度。我只是在一條對自己而言特別崎嶇的道路上，除了匍匐前進以外沒有其他選擇。

正在準備考研究所的人們當中，我覺得也有人像幾年前剛高中畢業的我一樣，還沒有找到人生所愛，也還沒足夠的勇氣來面對/認清自己是什麼樣的人，所以只能先循著受社會高度肯定的道路且看且走。

大學畢業跑離校手續時，我還記得校務資訊系統的畢業生問卷有將近200題，最後一題題目問說：「你認為大學四年帶給你最大的收穫是什麼？」那時我很自豪地寫下「讓我認清自己並不適合做一個硬體工程師」

也許往後的求職生涯中，我會被問無數次為什麼這樣還要唸電機研究所，所做的研究題目又是以軟體為主？我想，屆時我也能一樣自豪地說，因為我能在這個基於現實因素的選擇中，繼續跟著從專題生時期就很照顧我的教授學習，並且在研究所時期繼續磨練人工智慧相關的程式技巧，作為如今我所想從事之事的基石繼續前進。